Soal TKA SMA Bahasa Inggris Tingkat Lanjut berbeda dari Bahasa Inggris wajib. Mata pelajaran ini termasuk mata pelajaran pilihan TKA SMA/MA/SMK, sehingga siswa memilihnya sebagai salah satu dari dua mata pelajaran pilihan sesuai minat dan rencana studi lanjut.

Berdasarkan kerangka resmi Pusmendik, TKA Bahasa Inggris Tingkat Lanjut berfokus pada kemampuan membaca teks berbahasa Inggris dalam konteks sehari-hari, vokasional, dan akademik. Teks utamanya berbentuk exposition dan discussion, dengan topik seperti teknologi serta berbagai isu faktual.

Contoh di bawah dibuat sebagai latihan berdasarkan karakter kompetensi resmi, bukan soal asli maupun bocoran TKA 2026.

Bahasa Inggris Tingkat Lanjut Menggunakan Level B1–B2

Pusmendik menetapkan bahwa Bahasa Inggris Tingkat Lanjut terutama menggunakan teks pada level B2 CEFR atau upper-intermediate. Teks B2 umumnya memiliki panjang sekitar 300–400 kata, menggunakan kosakata hingga kisaran 4.000 kata berfrekuensi tinggi, serta memuat struktur kalimat yang lebih kompleks.

Soal juga dapat menggunakan teks level B1, umumnya sekitar 250–350 kata. Keberadaan teks B1 mempertimbangkan variasi kemampuan Bahasa Inggris siswa.

Aspek	Bahasa Inggris Wajib	Bahasa Inggris Tingkat Lanjut
Level dominan	B1, sebagian A2	B2, sebagian B1
Jenis teks	Descriptive, recount, narrative, procedure, analytical exposition	Exposition dan discussion
Fokus	Reading comprehension	Reading dan analisis lebih mendalam
Status	Mata pelajaran wajib	Mata pelajaran pilihan
Konteks	Sehari-hari, vokasional, akademik dasar	Sehari-hari, vokasional, akademik

Perbedaan level tersebut penting. Soal TKA SMA Bahasa Inggris Tingkat Lanjut bukan sekadar mencari arti kosakata, tetapi dapat meminta peserta mengevaluasi argumen dan informasi dalam teks.

Baca juga Soal TKA SMA Bahasa Inggris 2026: Kisi-Kisi Resmi, Bentuk Soal, dan 15 Contoh Latihan

Kisi-Kisi Kompetensi yang Diukur

Kerangka resmi membagi kemampuan membaca Bahasa Inggris Tingkat Lanjut ke dalam tiga kelompok utama.

• Pemahaman tekstual, seperti menemukan gagasan utama, fakta, pendapat, membuat ringkasan, dan mengelompokkan informasi.
• Pemahaman inferensial, yaitu menemukan informasi tersirat, tujuan penulis, target pembaca, serta hubungan antarargumen.
• Evaluasi dan apresiasi, termasuk menilai kredibilitas informasi, kecukupan bukti, validitas informasi, dan kekuatan argumen.

Bentuk soal TKA dapat berupa pilihan ganda satu jawaban, pilihan ganda kompleks MCMA dengan lebih dari satu jawaban benar, serta pilihan ganda kompleks berbentuk kategori.

Contoh Soal TKA Bahasa Inggris Tingkat Lanjut

Text for Questions 1–4

Many schools are beginning to use artificial intelligence as a learning tool. Supporters argue that AI can provide immediate feedback and help students study according to their individual needs. It can also reduce the time teachers spend on repetitive administrative tasks.

However, relying heavily on AI may create new problems. Students might accept computer-generated answers without checking their accuracy. In addition, excessive dependence on automated tools could reduce opportunities to develop independent problem-solving skills.

Therefore, schools should not simply decide whether AI is good or bad. A more reasonable approach is to establish clear rules about when and how the technology should be used while continuing to teach students how to evaluate information critically.

Soal 1

What is the main idea of the text?

A. Schools should completely ban AI
B. AI should replace classroom teachers
C. AI offers benefits but should be used carefully
D. Students dislike technological development
E. Administrative work is the purpose of education

Jawaban: C

Pembahasan: Teks menampilkan manfaat sekaligus risiko AI, lalu merekomendasikan penggunaan secara terkontrol.

Soal 2

Which benefit of AI is explicitly mentioned?

A. Eliminating examinations
B. Providing immediate feedback
C. Replacing all school administrators
D. Preventing inaccurate information
E. Increasing classroom hours

Jawaban: B

Soal 3

The author would most likely agree that students should ….

A. trust every AI response
B. stop using digital technology
C. evaluate AI-generated information critically
D. use AI only outside school
E. avoid solving problems independently

Jawaban: C

Pertanyaan ini termasuk inferensial karena jawabannya diperoleh dari sikap penulis secara keseluruhan.

Soal 4

Which statements are supported by the text? Choose all correct answers.

A. AI may reduce repetitive work for teachers.
B. AI-generated information is always accurate.
C. Excessive reliance on AI may affect problem-solving skills.
D. Schools need guidelines for AI use.
E. The author demands a complete ban on AI.

Jawaban: A, C, dan D

Latihan Discussion Text

Text for Questions 5–8

Some cities are considering making public transportation free. Supporters believe the policy could reduce traffic congestion and make mobility more accessible for low-income residents. If more commuters leave their private vehicles at home, air pollution may also decline.

Critics, however, argue that free transportation does not guarantee that people will stop driving. They also question how governments would finance additional buses, trains, maintenance, and staff. Without sufficient funding, service quality could decline.

Rather than focusing only on ticket prices, policymakers may need to consider service frequency, reliability, accessibility, and long-term funding.

Soal 5

What is the purpose of the text?

A. To describe the history of buses
B. To present different perspectives on free public transportation
C. To persuade readers to buy cars
D. To explain how trains are manufactured
E. To criticize low-income passengers

Jawaban: B

Soal 6

According to critics, one major concern is ….

A. transportation becoming too reliable
B. declining numbers of private vehicles
C. financing the transportation system
D. passengers paying higher fuel prices
E. cities becoming less populated

Jawaban: C

Soal 7

The final paragraph suggests that ….

A. ticket price is the only important factor
B. transportation policy involves several interconnected factors
C. public transport should immediately become free everywhere
D. private vehicles must be prohibited
E. service frequency has no effect on passengers

Jawaban: B

Soal 8

Which evidence would best strengthen the supporters’ argument?

A. A survey showing residents prefer certain car colors
B. Data showing cities with improved public transport experienced lower private-car use
C. Information about the history of railway stations
D. An advertisement from a vehicle manufacturer
E. A report about rising smartphone sales

Jawaban: B

Soal seperti ini menguji evaluasi kekuatan argumen, bukan hanya kemampuan menemukan kalimat dalam bacaan.

Latihan Inferensi dan Evaluasi Informasi

Soal 9

A study claims that studying with music always improves academic performance. The study involved only eight students from one school.

What is the main weakness of the claim?

A. The sample is too limited to support a broad conclusion
B. Music cannot be studied scientifically
C. Eight students cannot listen to music
D. Academic performance cannot be measured
E. Schools never conduct research

Jawaban: A

Soal 10

A company states, “Our application increases productivity by 70%,” but provides no information about the research method or participants.

What should a critical reader do?

A. Accept the claim because it contains a percentage
B. Reject every technology company
C. Look for supporting methodology and independent evidence
D. Assume the percentage applies to everyone
E. Share the statement without verification

Jawaban: C

Soal 11

The word “substantial” in the sentence “The policy resulted in a substantial reduction in energy consumption” is closest in meaning to ….

A. insignificant
B. considerable
C. temporary
D. uncertain
E. accidental

Jawaban: B. Considerable

Soal 12

Which source would generally provide the strongest evidence for an academic argument about climate trends?

A. An anonymous social-media post
B. An advertisement
C. A peer-reviewed scientific study using long-term data
D. An influencer’s personal opinion
E. A promotional brochure

Jawaban: C

Bentuk Soal Jangan Hanya Dilatih dengan Pilihan Ganda Biasa

Kerangka resmi TKA menunjukkan bahwa peserta dapat menemui soal PG, PGK MCMA, dan PGK kategori. Karena itu, latihan sebaiknya tidak hanya berisi soal lima pilihan dengan satu jawaban benar.

Peserta juga perlu terbiasa memilah fakta dan pendapat, menentukan beberapa pernyataan yang didukung bacaan, serta menilai suatu informasi berdasarkan kategori tertentu. Pada contoh resmi Pusmendik, stimulus Bahasa Inggris Tingkat Lanjut juga digunakan untuk menguji klasifikasi informasi, inferensi, hingga evaluasi isi teks.

Baca juga Soal TKA Biologi SMA 2026 Materi Resmi, Bentuk Soal, dan Pembahasan

Waktu Pengerjaan Mata Pelajaran Pilihan TKA

Dalam pedoman penyelenggaraan TKA, siswa SMA/MA/SMK mengerjakan mata pelajaran wajib pada hari pertama dan dua mata pelajaran pilihan pada hari kedua. Setiap mata pelajaran pilihan memperoleh alokasi 60 menit.

Karena Bahasa Inggris Tingkat Lanjut berorientasi pada reading, peserta perlu mampu menemukan argumen utama dan bukti penting tanpa menerjemahkan seluruh teks kata per kata.

Baca juga Soal TKA Bahasa Indonesia SMA 2026 Lengkap dengan Jawaban dan Pembahasan

Mini FAQ

Kesimpulan

Soal TKA SMA Bahasa Inggris Tingkat Lanjut berfokus pada kemampuan memahami dan mengevaluasi teks exposition serta discussion. Kerangka resminya menggunakan teks yang terutama berada pada level B2 CEFR, dengan sebagian teks B1.

Kemampuan yang perlu dikuasai meliputi pemahaman tekstual, inferensial, serta evaluasi dan apresiasi. Dua belas soal di atas merupakan latihan yang disusun mengikuti karakter kompetensi tersebut, bukan soal resmi atau bocoran TKA